Redacción Técnica: mayo 2017

1.- ELEMENTOS DEL LENGUAJE

El Lenguaje:

Es el resultado de una actividad nerviosa compleja, que permite la comunicación interindividual de estados psíquicos a través de la materialización multimodales, que simbolizan estos estados de acuerdo de una convención propia de una comunidad lingüística.

Funciones del Lenguaje:

· Instrumental: Satisfacer deseos.

· Reguladora: Dar órdenes.

· Interactiva: Relaciones Sociales.

· Personal: Expresar sentimientos.

· Heurística: Adquirir conocimiento.

· Imaginativa: Crea su propio mundo.

· Informativa: Dar a conocer hechos.

Componentes:

· Contenido: “lo que se dice”

· Forma: “como se dice”

· Uso: “para que se dice”

Niveles:

· Semántico: el significado de lo que dice.

· Fonológico: el sonido de lo que se dice.

· Morfológico: la forma de las palabras.

· Sintáctico: combinación de palabras.

Mecanismos que intervienen:

· Madurez del Sistema Nervioso.

· Nivel óptimo de inteligencia.

· Madurez a nivel fisiológico

· Madurez a nivel perceptivo.

· Estimulación adecuada.

· Proceso de imitación.

· Proceso de interacción.

Aspectos de la Comunicación

· Elementos de la comunicación.

· La intencionalidad en la comunicación.

· Realimentación.

Elementos de la Comunicación

· Emisor y Receptor.

· Código

· Mensaje

· Canal

· Contexto

· El ruido y las interferencias.

Comunicación Proceso:

· Verbal

· No verbal

2.- ORACIÓN GRAMATICAL

La Oración Gramatical

“ Bastián había dejado de correr. Ahora andaba despacio y, al final de la calle vio el edificio del colegio. Sin darse cuenta, había tomado su camino habitual. La calle le pareció vacía, aunque había personas aquí y allá. Pero a quien llega tarde al colegio, el mundo que lo rodea le parece siempre muerto. De todas formas, le daba miedo el colegio, escenario de sus fracasos diarios”.

Ø Criterio Semántico: (sentido completo)

“Bastián había dejado de correr”

Ø Criterio Fonológico: (pausa o descanso)

Ø Criterio Ortográfico: (mayúscula-punto)

Ø Criterio Sintáctico: (un todo independiente)

Oración Bimembre:

· Mata las pulgas de una frazada amarilla la gitana de la greña untosa y el cuello de bruja, con corales.

Oraciones Unimembres: no se puede dividir en sujeto y predicado.

· En cuerdas al sol vistosos tendales de ropas remendadas.

Oración Simple: Un solo predicado.

· Bastián caminaba despacio.

Oración Compuesta: dos predicados.

Bastián andaba despacio y la calle le pareció vacía.

Conceptos Fundamentales:

v Numero: (singular, Plural)

v Persona (yo, tu, el)

Concordancia: La golondrina vuela

Cuadro de texto: Persona, ella tercera de singular.

Concordancia entre Sustantivo y Adjetivo:

· Se compró una camisa blanca. (femenino singular)

· Se compró unas camisas blancas. (ambos en femenino plural)

· Antonio y Juan son altos. (masculino y plural)

· Marta y María son hacendosas. (femenino y plural)

· Antonio y Marta son vecinos. (masculino y plural)

Concordancia Adverbio con el Adjetivo:

· Esta persona es demasiada tonta. ( demasiado )

· Estas personas son demasiadas tontas ( demasiado )

Haber Impersonal:

· Habrán muchos espectadores en el campo. ( habrá )

· Hubieron varios heridos en el accidente. ( hubo )

Pronombre anticipa a un nombre:

· Le tengo afecto a mis alumnos. Les tengo afecto a mis alumnos.

· La miré a todas con curiosidad. Las miré a todas con curiosidad.

LUGAR DE ADVERBIO

Construcción Ambigua

· Cogió el paraguas fuertemente porque llovía. Cogió el paraguas porque llovía fuertemente

· El médico dijo con frecuencia al enfermo que se vigilara la tensión. El médico dijo al enfermo que se vigilara con frecuencia la tensión

LUGAR DEL RELATIVO QUE

Construcción Ambigua

· Este informe tengo que entregarlo al jefe, que causa tantos problemas.

v Este informe que causa tantos problemas tengo que entregarlo al jefe.

· Compré un local en un edificio muy céntrico, que pienso vender ahora.

v Compré un local que pienso vender ahora, en un edificio muy céntrico.

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Son signos gráficos que marcan las pausas y la entonación necesaria para darle sentido y significado adecuado al texto.

Signos de exclamación

Puntos suspensivos

Punto

Comillas

Coma

Dos puntos

Signos de interrogación.

SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Tres hermanas casaderas. Soledad, Julia e Irene conocieron a un joven y apuesto caballero, licenciado en letras y las tres se enamoraron de él. Pero el caballero no se atrevía a decir de cuál de las tres hermanas estaba enamorado. Como no se declaraba a ninguna, las tres hermanas le rogaron que dijera claramente a cuál de las tres amaba. El joven caballero escribió en un poema sus sentimientos, aunque “olvido” consignar los signos de puntuación, y pidió a las tres que cada una de ellas añadiese los signos de puntuación que considere oportunos

De esta forma, el joven envía la carta con los versos a las tres interesadas:
Tres hermanas que bellas son
me han exigido las tres
que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón
Si obedecer el razón
digo que amo a Soledad
No a Julia cuya bondad
persona humana no tiene
No aspira mi amor a Irene
que no es poca su beldad.

Soledad, que abrió la carta, la leyó a su conveniencia así:
Tres hermanas, que bellas son,
me han exigido las tres,
que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón.
Si obedecer es razón,
digo que amo a Soledad;
no a Julia, cuya bondad
persona humana no tiene;
No aspira mi amor a Irene,
que no es poca su beldad.

La hermosa Julia no estuvo de acuerdo y leyó así por dar por cierto que era ella la preferida:
Tres bellas, que bellas son,
me han exigido las tres,
que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón.
Si obedecer el razón,
digo que... )Amo a Soledad?
(No!, a Julia, cuya bondad
persona humana no tiene.
No aspira mi amor a Irene,
que no es poca su beldad.

Irene, convencida de que sus hermanas estaban equivocadas la leyó así:
Tres bellas, que bellas son,
me han exigido las tres,
que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón
Si obedecer el razón,
digo que )Amo a Soledad?
(No! )A Julia cuya bondad
persona humana no tiene?
(No! Aspira mi amor a Irene
que no es poca su beldad. .

Ante la duda, decidieron preguntarle al joven. El joven que se sintió acediado por las tres jóvenes no encontró por cual decidirse y esto fue lo que les respondió:

Tres bellas que bellas son,
me han exigido las tres,
que diga de ellas cuál es
la que ama mi corazón,
Si obedecer el razón,
digo que )Amo a Soledad?
(No! ...)A Julia cuya bondad
persona humana no tiene?
(No!...)Aspira mi amor a Irene?
que...(No!...Es poca su beldad.

El Párrafo Abril 27, 2017

Grupos de oraciones que desarrollan una idea principal sobre el tema.

Idea principal: contenidos fundamentales

Idea secundaria: amplían y complementan la idea principal

Párrafo ideas secundarias

Temporal: (narración)

Espacial: (descripción)

Causal: (causa – efecto)

Importancia: (argumentación)

Comparación y contraste

Párrafo contenido:

Argumentativo

Conceptual o de definición:

Cronológicos

Enumeración

Descriptivo

Explicativo

Expositivo

Narrativo

Estructura lógica:

Comparativo

Causa efecto

Planteamientos y resolución de problemas

Secuencia o proceso

Deductivo e inductivo

Párrafo según su ubicación:

Apertura

Transición

Cierre

Redacción de párrafos: pre – redacción

¿Para que escribo? Finalidad.

Narrativa

Expositiva

Descriptiva

Persuasiva

¿Para quién escribo? Destinatario.

Conocimiento

Contenido

Lenguaje

¿Sobre qué escribe? Tema

Edad

Interés

¿Cómo escribiré? Actitud – sentimientos

¿Cómo se escribe el borrador?

Libertad 2. Léxicos

Ortografía Concentración

Puntuación Claridad

Gramaticales Distracciones

3. Ideas 4. Conocimientos

Nuevas Desarrollo

Momentos Perfeccionamiento

EL TEXTO CIENTÍFICO

El texto científico es conocer y emplear.

¿Qué es?

Forma: Contenido breve (exactitud)

Visión particular (Tema)

Estilo (literario científico)

Contenido: diversos asuntos (todas las áreas)

Argumentaciones

Naturaleza: Pensamiento abstracto (fin) estrategia subjetividad.

Ensayo Clases

Objetividad Literario

Ensayo académico Ensayo de opinión

Científico Subjetividad

Ensayo de divulgación Ensayo literario

REDACCIÓN

28/04/2017

REDACCIÓN

Organizar

Plagio

Literario

Científica

ORGANIZAR: Información académica

PLAGIO:

Copiar datos de la fuente y no citarla.

REDACCIÓN LITERARIA

SUJETO

Ficción, realidad.

LIBERTAD

Inédito, arte, prosa, verso.

DISPOSICIÓN

Articulado lógicamente

ELOCUCIÓN

Redacción definitiva

REDACCIÓN LITERARIA: CARTA SOLICITUD

Sumilla (Remitente)

Lugar y tiempo

Destinatario

Tratamiento

Presentación

Asunto

Despedida

Firma

REDACCIÓN CIENTÍFICA

Claridad

Comprendidos por todos

Brevedad

Información pertinente

Precisión

Rigor lógico

Concisión

Palabras precisas e indispensables

Referencias

Normas APA, otras.

TIPOS DE TEXTO

Informe: acopio de información.

Resumen: no interpretación critica.

Recesión o reseña: evaluación critica de un libro.

Ensayo: defensa de un tema.

Memorias de prácticas: relación, teoría, práctica.

Trabajo de fin de grado: original e inédito.

INFORME CARACTERÍSTICAS

Tema: único, delimitado

Contenido: objetivos claros, la idea central es la esencia.

Texto: expositivo-explicativo

Lenguaje: objetivo (claro)

Información: Resultados parciales

Construcciones sintácticas: sencillas y conceptos claros y definidos.

INFORME ESTRUCTURA

Portada:

Datos informativos, logo, nombre de la institución, titulo, autores, departamento, asignatura, docente, lugar, fecha, índice.

Introducción

Presentación, justificación, objetivos, organización.

Desarrollo

Procedimientos, capítulos y secciones

Conclusiones

Objetivos reflejados, concuerda con las conclusiones, juicios de valor.

Apéndices:

Imágenes, tablas, mapas o cuadros.

Referencias Normas APA.

4.- EL PÁRRAFO

5.-REDACCIÓN DE TEXTOS

6.- SOLICITUD

REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

Escribir la forma clara y concisa usando un vocabulario especializado con la finalidad de comunicar a la sociedad los resultados de trabajos académicos.

Tema: El artículo académico

ARTÍCULO ACADÉMICO

ESTRUCTURA:

Identificación: Facilita los procesos de indexación, búsqueda y consulta informativa.

· Título

· Resumen

· Autor (es)

· Descriptores

Contenido: aprovecha el espacio de la publicación con la información más relevante.

· Introducción

· Resultados

· Método

· Discusión

Soporte: explicita las fuentes de información consultadas.

· Referencias bibliográficas.

CATEGORÍAS:

Memoria científicas: 1. Publicación primaria

2. Amplía el conocimiento

3. otro investigador de repetirlos los experimentos

Publicaciones secundarias: Son organizaciones importantes

1. Resumen

2. Indizado

3. Almacenamiento

4. Memorias

Estudios recapitulativos: 1. Publicación secundaria o terciaria

2. Tema determinada

3. Información publicada

CARACTERÍSTICAS : Claridad , Precisión, Sobriedad, Fluidez, Efectividad, Cortesía

IGUAL A: Sencillez

Exactitud

Moderación

Orden lógico

Persuasión

Cordialidad

NO CONFUNDIR CON: Simplicidad ,Tecnicismo excesivo, Laconismo, Enumeración, Retórica, sofismas, Formalismo Excesivo

Es lo opuesto a: Inaccesibilidad

Imprecisión

Verbosidad

Fragmentación

Ineficacia

Descortesía

GARANTIZA: Comprensión

Evitar Ambigüedades

Seriedad

Cohesión entre ideas

Alcanzar los objetivos

Humanizar el texto

ARTÍCULO ACADÉMICO: TITULO (continuación)

IMPORTANCIA.

¿De qué se trata esencialmente el contenido?

EXTENSION

Las normas APA limitan la extensión del título a 12 palabras como máximo.

TITULO ESPECIFICO

Lectura y escritura.

Desafíos de la lectura y la escritura en el nivel universitario.

Tan lejos y tan cerca. El fenómeno de la migración en las familias latinoamericanas.

SINTAXIS:

Mecanismo de dispersión de la neumonía, no transmisible en la rata inducida por el virus de la enfermedad de Newcastle.

Mecanismo de suspensión de la neumonía no contagiosa inducida en la rata por el virus de la enfermedad de Newcastle.

ETIQUETA

El oc-3 es un factor materno necesario por la primera división embriónica del ratón

ABREVIATURAS Y JERGA

Desacuerdos ( y otras impresiones) entre el FEM y el FSM

Desacuerdo entre el Foro Económico Mundial y el Foro Social Mundial.

AUTORES:

Orden de los autores: Primer autor principal ( Revista)
Presentación del autor: Apellido y Nombre
Inclusión de títulos académicos: y/o profesionales
Fijación institucional
Dirección de contacto

RESUMEN:

Este puede considerarse como una versión en miniatura del artículo. Debe ofrecer un sumario breve de cada una de las secciones principales:

Introducción
Materiales y métodos
Resultados
Discusión

ESTRUCTURA DEL RESUMEN:

Identifica el contenido
250 palabras (varios idiomas)
1 párrafo
Objetivos y alcance de la investigación
Métodos empleados
Resumir resultados
Enunciar las conclusiones
Escritura en pretérito
Lo último que se escribe

RESUMEN:

TIPOS (Publicación aislada)

INFORMATIVO INDICATIVO (descriptivo)

Condensar el artículo ° Indica el tema del artículo
Expone el problema ° Interés de leer
El método utilizado ° No sustituye al artículo
Principales datos y conclusiones ° Artículos de revisión
Innecesario leer todo el artículo ° Bibliotecarios

PALABRAS CLAVES:

3 a 5 Palabras( política del editorial)

Descriptivos del problema

Orden alfabético

Clasificación del artículo

Se extraen del tema o resumen

Inglés

INTRODUCCIÓN:

Es el primer segmento extenso del artículo de investigación que se utiliza para exponer los aspectos generales, concernientes al tema estudiando en esta medida constituye una contextualización y está más cerca del resumen.

¿Por qué? ¿Cuál es el problema?

¿Qué? Analizar-encontrar

¿Cuáles? Estudios previos

¿Cómo? Diseño

METODOLOGÍA:

La metodología describe los materiales y métodos empleados en la investigación, los materiales no son más que las herramientas, instrumentos, elementos y objetivos utilizados en el proceso de experimentación.

Validación de la investigación

Caracterización: ¿Qué tipo de investigación? ¿Qué enfoque de investigación? ¿Qué tipo de método?

Instrumentos: ¿Cuál fue la población/muestra? ¿Por qué se eligió la población / muestra?

Procedimientos: ¿Qué técnicas se utilizaron? ¿Por qué se utilizaron esas técnicas?

RESULTADOS:

La sección de resultados contiene normalmente dos componentes. En primer lugar; hay que hacer una especie de descripción amplia de los experimentos ofreciendo un panorama general.

¿Cuáles fueron los hallazgos más representativos?

¿Qué mediciones se efectuaron?

¿Cómo se agrupa los datos escogidos?

¿Se requiere presentar los datos densos en tablas?

¿Deben introducirse tablas ajenas?

¿Todas las tablas aparecen citas en el texto con su número arábigo correspondiente?

DISCUSIONES

Este es el momento de cierre del artículo, donde su autor propone una lectura particular de los hechos contenidos en los resultados antes expuestos.

Significación: ¿Cómo se relacionan los datos con los estudios?

Proyección: ¿Cuál es el alcance y las limitaciones del estudio?

Interpretación: ¿Cuáles fueron las variables de análisis?

Redacción Técnica

jueves, 18 de mayo de 2017

SOLICITUD

PERFIL DEL ESTUDIANTE

REFERENCIAS

MATERIA DE CLASES

REDACCIÓN